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时间：2019-05-08 00:00:00
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栏目：虚拟现实
导读：2016年中国进入VR技术元年，发展至今，“VR+教育”随着VR技术日益成熟而火了起来，“VR+教育”的应用虽然只是初现端倪，但从种种市场反响来看，“VR+教育”确实是一场不可错过的盛宴。教育遇上VR，给学习者带来了高沉...
2016年中国进入VR技术元年，发展至今， “VR+教育”随着VR技术日益成熟而火了起来， “VR+教育”的应用虽然只是初现端倪，但从种种市场反响来看，“VR+教育”确实是一场不可错过的盛宴。教育遇上VR，给学习者带来了高沉浸的学习体验。
在“VR+教育”火热的背后，社会上依然有两种声音，一种认为“VR+教育”或能成为下一个教育市场的增长点，是未来教育的趋势，也有人提出不同意见，认为“VR+教育”现在技术还很不成熟，火爆的市场会成为昙花一现，那么“VR+教育”在中国到底前景如何了，今天小编就给大家分析一下。
虚拟现实在传统教育中的应用已经屡见不鲜，作为一种新的教育科技工具，VR技术已逐渐被诸多教育机构尝试应用在实际教学中。VR提供的沉浸式体验提供了更大的理解空间，让学生置身其中感知知识。VR+教育满足高难度、高成本的教学实践操作需求。虚拟现实之于教育就像黑板、多媒体在教学中的应用一样，是一种基于传统，超越传统的教学方法。
首先：要分析“VR+教育”在中国前景如何，就要首先了解什么是“VR技术”， VR（即虚拟现实）是指综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。
它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中，如果通俗地解释VR技术，就是利用计算机技术，帮你实现“白日梦”。在此过程中，VR技术会模拟出逼真的三维虚拟世界，并通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，让学员感受到身临其境的效果。
它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中，如果通俗地解释VR技术，就是利用计算机技术，帮你实现“白日梦”。在此过程中，VR技术会模拟出逼真的三维虚拟世界，并通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等，让学员感受到身临其境的效果。
其次、 VR+教育比其他方式能更好让学生建立起对学习的兴趣和概念，这种身临其境的学习是全方位运用感官和思维，所以就学得更加扎实，也更有趣。崭新的技术，会带给我们崭新的教育思维。真实、互动、情节化的特点是虚拟现实技术独特的魅力所在。结合了益智游戏、情景化学习、协作学习、远程教育等多种特性的虚拟现实VR的新技术，将会解决很多以前无法解决的教育问题, 让我们感受到全方位的教育。
再次、教育的本质是言传身教，就如大众教育是离不开言传身教的，像网络教学也没能代替大众教育，因为只有言传，没有身教。身教是人本能的学习方式，刚出生的小孩，还听不懂语言的时候，就有看、听、动等等学习方式和能力，更多的不是大人给小孩讲什么学什么，更多的是大人做了什么，小孩学到了什么，但是小孩并不会因为看到动物做了什么，就去学动物的行为， 而“VR+教育”可以让孩子身临其境，真正做到足不出户就能体验言传身教。
综上所述，北京四度科技认为：VR行业是个新型的行业，在将来会对传统视频行业带来冲击与革新。同时VR+行业也将慢慢的兴起。特别是教育行业，国家一直在对教育进行改革。可以抓住此次的机会对教育行业改革。所以“VR+教育”在中国是很有前景的！！
随着整个VR行业趋于冷静，人们得以更客观地看待VR教育，去分析VR教育如何才能沿着正确的道路发展。
VR教育早已度过了被高唱颠覆教育方式或是变革教育方式的时期，实践表明VR至少在目前阶段只是教育的一种补充和加成。当我们用这样的态度去看待VR教育之后，当VR技术与设备已经愈发成熟，整装待发之后，也许比较需要做的就是调整心态了。
没有人质疑VR之于教育的价值，但是在笃定的背后，便是迫切。这是整个VR行业都或多或少存在的问题，人们为了做而做，迫不及待去分这块蛋糕。这并不是好事，这会让这个原本颇具价值的事物变成噱头，变成资本的玩具。学校应该更深入地了解VR，以及VR能做些什么，并制定适合自身的对于VR的需求，而VR企业则需要了解教育、站在教师和学科的角度设计产品，毕竟VR教育产品具有VR和教育的双重属性，少了任何一个都不能称之为出色的产品。
很多人说VR真正推向大众市场还需要几年的时间，那时的VR教育是什么样尚未可知。但现在的VR教育就像十几年前的多媒体教室，正在逐渐试水，逐渐布点到更多的学校，如今多媒体教室已经得到了广泛普及，经过实践的检验，它成为了必不可少的教育工具之一。那么，VR会不会是下一个多媒体教室呢？我们拭目以待吧。
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