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数据可视化的设计步骤有哪些?

1、定量数据 - 这是数值类的数据。 有 序数据 - 非数值的，但具有内在顺序的 数据 。（例如，想想一周中的几天。） 分类数据 - 既没有数字也没有内在顺序的数据。

什么是可视化教学设计?

可视化教学设计就是为了简洁、明了地传递信息，也是为了更加深入地加工信息，是对语言、文字等思维活动的解释说明，适用于目标分析、学习者分析、内容分析及策略选择与评价分析等。

可视化教学设计一般所指的是能够用直观的图形，视频等等相关的内容对教学进行合理的设计和展示，这样可以达到更专业和直观的教学效果，让学生们能够更形象生动地理解知识和内容，从而提高学习的兴趣。

可视化思维概念是由华东师范大学刘濯源首先提出，实现“思维可视化”的技术主要包括两类：图示技术(思维导图、模型图、流程图、概念图等)及生成图示的软件技术。小学教学中使用的主要是***类。

所谓“思维可视化教学模式”就是将思维可视化技术与思维型课堂教学理念整合起来，形成的“以学生为主体、以教师为主导、以思维能力训练为主线”的教学模式。

思维可视化技术可以运用于教学的整个过程（课前、课中、课后）中，以“多环节助力，全程化贯通”的方式提高教与学的效能。

制作方法更为简易，表现形式更为多样。知识可视化在教育中也逐步应用起来，并且范围更加广泛，效果也更受期待。知识可视化作为学习工具，改变认知方式，促进有意义学习。知识可视化作为教育理念，促进教师进行反思，辅助教学设计。

可视化设计的5个步骤

建立可视化场景 建立可视化场景是对数据仓库/集市中的数据进行分析处理的成果，用户能够借此从多个角度查看企业/单位的运营状况，按照不同的主题和方式探查企业/单位业务内容的核心数据，从而作出更精准的预测和判断。

个人以为数据可视化服务商业分析的经典过程可浓缩为：从业务与数据出发，经过数据分析与可视化形成报告，再跟踪业务调整回到业务，是个经典闭环。

在数据可视化设计前，分析人员要先完成业务需求的分析，将分析需求拆分成不同层级、不同主题的任务，捕捉其中业务的数据指标、标签，划分出不同优先级，为下一步取数做准备。

）设计的方案至少适用于两个层次：一是能够整体展示大的图形轮廓，让用户能够快速的了解图表所要表达的整体概念；之后再以合适的方式对局部的详细数据加以呈现（如鼠标hover展示）。

(5)Win32 API函数，共6个，用于处理像素格式及缓冲。 (6)OpenGL结构，共4个。